En el Día Internacional de la Educación, Debemos Priorizar a las Niñas en Crisis Humanitarias — Asuntos Globales


Yasmine Sherif fotografiada en el Líbano hablando con un niño pequeño en una instalación apoyada por ECW. Crédito: La educación no puede esperar (ECW)
  • Opinión de Yasmine Sherif, Stephen Omollo (Nueva York)
  • Servicio Inter Press

En otras partes del mundo, millones de otras niñas que viven crisis humanitarias también se ven privadas del derecho a ir a la escuela. En su caso, no es necesariamente una proclama que les impide aprender, sino el hambre, el conflicto o las consecuencias del clima extremo inducido por la crisis climática, a veces una combinación de todos ellos. Y sustentando esto, la desigualdad de género significa que el mero hecho de que sean niñas significa que su educación y sus derechos a menudo no se priorizan.

Por ejemplo, en la actualidad, el hambre está causando un gran daño a las oportunidades de educación de las niñas en el Cuerno de África, el Sahel, Haití y otros puntos conflictivos del mundo.

La educación inclusiva y de calidad es un salvavidas que tiene un efecto profundo en los derechos de las niñas. Pero se necesita hacer más para que esto sea una realidad. Las niñas en situaciones de crisis tienen casi 2,5 veces más probabilidades de no asistir a la escuela que las que viven en países que no están en crisis. Una de las razones de esto es que en emergencias y crisis prolongadas, las respuestas educativas están severamente infrafinanciadas. La financiación anual total para la educación en situaciones de emergencia como porcentaje de la financiación humanitaria mundial específica del sector en 2021 fue solo del 2,9 %.

Junto con sus socios, Plan International y Education Cannot Wait (ECW), el fondo global de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas, piden que esta proporción aumente al menos al 10 % de la financiación humanitaria. Esto debe incluir mayores inversiones plurianuales en las capacidades institucionales de los actores locales y nacionales. Hoy, en el Día Internacional de la Educación, nos solidarizamos con las niñas en Afganistán y en todos los demás países afectados por crisis para decir “la educación no puede esperar”. La educación no es solo un derecho humano fundamental, sino una inversión que salva y sustenta la vida de las niñas afectadas por la crisis. Debemos apoyar a las niñas mientras defienden este derecho. El próximo mes, cuando los líderes mundiales se reúnan en Ginebra en la Conferencia de Financiamiento de Alto Nivel La Educación No Puede Esperar, instamos a los gobiernos donantes a aumentar de inmediato la ayuda humanitaria a la educación. Debemos traducir nuestras promesas en acciones a través de una financiación audaz, valiente y sustantiva. Esta financiación es esencial si queremos desarrollar resiliencia en las naciones más expuestas al clima, donde las consecuencias del clima extremo representarán una amenaza para la educación de las niñas en los años venideros. Los presupuestos de educación, que se redujeron en dos tercios de los países de ingresos bajos y medianos bajos después del inicio de la COVID-19, deben protegerse y aumentarse, especialmente en los países afectados por crisis.

Las inversiones deben estar orientadas a construir sistemas educativos más sólidos y abordar la desigualdad y la exclusión de género, priorizando las necesidades de las niñas en cada etapa de la programación. Los gobiernos también deben asegurarse de que los niños refugiados y desplazados internos no sean pasados ​​por alto, y asumir compromisos concretos hacia una educación inclusiva de calidad para niños y jóvenes desplazados en el Foro Mundial sobre Refugiados en diciembre de este año.

En este momento, 222 millones de niños y adolescentes afectados por crisis necesitan apoyo educativo urgente y más de la mitad de ellos son niñas. Es fundamental que Education Cannot Wait esté totalmente financiada con un mínimo de US$1500 millones en recursos adicionales durante los próximos cuatro años, para que socios como Plan International y otros puedan ofrecer los programas críticos necesarios. Con demasiada frecuencia, las voces de las niñas se silencian durante las emergencias, dejando sus experiencias invisibles y sus necesidades ignoradas y pasadas por alto. Depende de nosotros cambiar esto, por un mundo más justo, equitativo y pacífico.

Sobre los autoresYasmine Sherif es el Director de Education Cannot Wait, el fondo global de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas.

Esteban Omollo es Director Ejecutivo de Plan International, una organización humanitaria y de derechos del niño activa en más de 80 países en todo el mundo.

Oficina de la ONU de IPS


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